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王叶:理想是个体的,价值是普世的 ————“高校大赛”获奖学生导师采访

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记者:贵校同学此次参赛有很多学生都选择了指定命题工装,设计方案都极具创造力,尤其郭依虹和方圆同学的成绩特别优异,张红梅和解丹也取得了不俗的成绩,贵校学生在设计方面既拥有扎实的基本功,有极富创新精神,是因为贵校在培养创新型人才上有什么特别的方法和思路吗?
王叶:我校在人才的创新能力的培养上强调普遍设计规律教学结合个体创造力的挖掘。从“原点法”的创意思维训练、设计逻辑的结构化、设计路径的层次化、设计表达的多元化等对设计进行研讨式教学,同时在设计实践课程中引入企业导师制、七阶段设计课题等教学方法。

记者:对于您获奖的学生,您有什么想对他们说的吗?
王叶:首先非常恭喜各位获奖的同学!获奖代表一种能力的肯定,你们的汗水与努力获得了可喜的成果。其实我相信你们在设计的过程中已经享受到了问题迎刃而解的畅快,在体会创造的乐趣的同时看到了设计思维智慧的光彩,这就是胜利,获奖是锦上添花。继续创造吧!

记者:您起初是如何与设计结缘的呢?您对设计的热情是否会给同学们带来潜移默化的影响或引导?您在日常的教学过程中是如何引导学生学习设计的呢?
王叶:我大学就读于中央工艺美术学院,这所国内最高设计学府不仅给予了我专业的知识与能力,师长们言传身教的是眼界、态度、责任,还有情怀。在清华美院环境艺术研究设计所十年工程设计实践后,重新以教师的身份回到校园,我力图像我的师长们、同事们一样,把设计的精神传承下去。
设计是学习用敏锐的判断力发现问题并以最巧妙的方式解决问题的方法。在创造中获得成长是巨大的快乐。在教学中我告诉我的学生们要以做游戏的心态快乐地做设计,享受设计过程中发现与创造的乐趣。在应试教育下习惯了做选择题的学生,我们通过设计训练首先发掘的是他们发现快乐、创造快乐、享受快乐的能力。

记者:您觉得当今设计人才的标准是什么,应该具备哪些基本的素质?现在的学生走出校园后,是否能够应对社会的需求?
王叶:衡量设计人才的标准不应只是技术或者艺术的,更应看重的是透过设计作品反应出来的设计师的心灵与境界。
面对错综复杂的职场、面对艰苦的职业要求,毕业生们都将经历一段相当长的适应过程。具备扎实的专业基础以及具有创新性的专业能力是不够的,还要尽快建立社会意识、职业意识,再加上良好的情商,才会在工作中很快找到自己的位置进而实现自己的价值。

记者:除了奖金奖励外,我们也在不断努力,搭建设计名企与院校之间的绿色通道,将优秀学生直接推荐到公司,今年我们也将为获奖学生提供数十个就业机会,您觉得这种方式是否有益于学生或院校?对于即将进入实习甚至工作的同学们,您有什么特别的嘱托?
王叶:通过设计竞赛搭建校企之间的绿色通道是件非常好的事情。学生可以通过设计竞赛充分展示并检验自己的专业能力,并在专业领域获得一定的社会认可,这对学生们的就业、企业的择优用人起到了双向促进的作用。
职场与校园有所不同,学生们要做好充分的准备工作,尤其是心理上的。在企业中,展示专业能力之前一定先展示出来的是做人的态度:责任心、谦虚的态度、礼貌得体的言行举止、待人接物的分寸感等等,这可能比专业能力更被企业看重。

记者:本次大赛的主题是“设计中的人性关怀”,你对这个主题有什么理解呢?
王叶:有一说:理想是个体的,价值是普世的。设计亦是如此!

记者:设计是一个需要不断交流,不断拓宽视野的行业,感谢您以及贵校对我们大赛的大力支持和参与,我们会不停的改善与进步,为广大莘莘学子建议一个展示自我的平台,对于大赛以后的发展您能给我们一些宝贵的建议吗?
王叶:大赛为我们的学生提供了一个展示自己能力的平台,非常有意义!希望以后可以拓展国内设计院校与国际间的合作竞赛主题。